Aulas da rede municipal de Guariba são suspensas após temporal e danos em 21 unidades escolares
A Prefeitura de Guariba (SP) decretou a suspensão das atividades nas creches e escolas municipais nesta quinta‑feira, 10 de setembro, em razão das fortes chuvas que atingiram a cidade na madrugada de quinta‑feira e no dia anterior, quarta‑feira, 9 de setembro.
Segundo o órgão municipal, pelo menos quatro unidades escolares registraram alagamentos significativos, enquanto todas as 21 escolas da rede apresentaram algum tipo de dano, seja em telhados, calhas ou sistemas de drenagem.
O total de alunos impactados chega a aproximadamente 5 mil, que permanecerão sem aulas até, no mínimo, sexta‑feira, 11 de setembro. A administração municipal destacou que a medida visa garantir a segurança de alunos, professores, servidores e demais profissionais da educação.
O prefeito Francisco Dias Mançano Junior explicou que, dois meses após o vendaval ocorrido em 24 de julho, os problemas atuais são relacionados à drenagem, às calhas e a telhados que cederam, diferentemente dos danos de vento do evento anterior, que já foram reparados.
A expectativa da secretaria municipal de Educação é que as aulas voltem a ocorrer na segunda‑feira, 14 de setembro, com um plano de recomposição que incluirá atividades no contraturno escolar para compensar os dias perdidos.
De acordo com a Defesa Civil do Estado de São Paulo, nas últimas 24 horas Guariba acumulou cerca de 12,2 milímetros de chuva. Vídeos divulgados mostram as escolas de ensino básico Maria Cecília Pacífico de Faria e Padre Adelino de Carli completamente inundadas, além de parte do teto do refeitório de uma das unidades que cedeu.
As secretarias municipais de Educação e de Obras permanecem mobilizadas para realizar os reparos necessários e garantir que as edificações retornem a condições adequadas de funcionamento. A administração municipal afirmou que novas informações sobre a retomada das aulas serão comunicadas oficialmente pelos canais de comunicação da Prefeitura.
Com informacoes de G1.

